Cada vez que Roc\u00edo escucha a un estudiante decir una frase en ingl\u00e9s de corrido y sin errores, sonr\u00ede. En ese gesto se cifra el sentido de su tarea. Tiene 29 a\u00f1os y da clases hace tres en escuelas privadas de Vicente L\u00f3pez, Conurbano norte. Planifica todos los d\u00edas hasta sus tardes y sus noches de acuerdo a la necesidad de cada adolescente. Lo hace con antelaci\u00f3n para que sus alumnos tengan el material de estudio al d\u00eda. Corrige casi todos los domingos. Lleva \u201cpoco tiempo\u201d en esa rutina a comparaci\u00f3n de otras colegas. Y no le queda mucho m\u00e1s. Ama el aula, pero el exceso de trabajo en su casa y el bajo salario perforan su proyecci\u00f3n a largo plazo delante de un pizarr\u00f3n.<\/p>\n
\u201cHay d\u00edas que son m\u00e1s dif\u00edciles que otros. A veces fantaseo con que tal vez no me jubile como docente. Me encanta dar clase, pero la sobrecarga laboral es tremenda: pienso actividades para el que cursa con normalidad, para el que intensifica, para el que profundiza y para el que recursa\u201d, narra a Tiempo<\/em>.<\/p>\n Roc\u00edo no es la \u00fanica que baraja huir de la escuela. El mundo enfrenta un d\u00e9ficit de 44 millones de docentes seg\u00fan la UNESCO. En Am\u00e9rica Latina y el Caribe, la situaci\u00f3n es alarmante: se necesitan 3,2 millones que hoy no est\u00e1n. La mayor\u00eda, para remplazar \u201ca quienes abandonan la profesi\u00f3n debido a la sobrecarga laboral, los bajos salarios y la falta de reconocimiento\u201d. Entre 2015 y 2022, la tasa de abandono de la profesi\u00f3n se duplic\u00f3 en el nivel primario, de 4,6% a 9%. En la Argentina ense\u00f1an m\u00e1s de 1.200.000 docentes. Frente al descenso en la tasa de natalidad, la falta de maestras y profesores no est\u00e1 hoy entre los principales problemas educativos. Aunque s\u00ed hubo emergencia docente en la \u00faltima d\u00e9cada en primaria y en ciertas \u00e1reas del secundario en CABA: Ingl\u00e9s, Inform\u00e1tica y Exactas. El nudo est\u00e1 en el malestar en la profesi\u00f3n, que atenta contra la ense\u00f1anza y los aprendizajes de calidad. Llegan a un nuevo fin de ciclo lectivo quemados.<\/p>\n \u201cSer docente hoy es extremadamente dif\u00edcil\u201d, afirma un informe de CIPPEC firmado por Cecilia Veleda, Esteban Torre y Carla Paparella. Enumera factores que inciden en el burn-out<\/em> y el abandono: \u201cla desarticulaci\u00f3n de las instituciones que antes organizaban la sociedad (como la escuela, la familia y la iglesia), las desigualdades sociales y el avance de la pobreza infantil, la seducci\u00f3n de las pantallas, la violencia o los discursos de odio y el aumento de los trastornos ps\u00edquicos\u201d.<\/p>\n Ganar salud mental<\/strong><\/p>\n Las clases terminan en 2025 con un estallido medi\u00e1tico de casos de violencia que inciden en el agotamiento docente. A fines de noviembre, en San Mart\u00edn, Buenos Aires, una madre esper\u00f3 a que la maestra de su hija saliera de la escuela. Mientras los ni\u00f1os y ni\u00f1as se iban a sus casas, la sorprendi\u00f3 en la calle y le dio una pi\u00f1a en el ojo. La docente termin\u00f3 hospitalizada y no quiere volver al aula. Esta misma semana, dos chicas se agarraron a golpes a una cuadra de su escuela en Pablo Nogu\u00e9s, partido de Malvinas Argentinas. Otros adolescentes las filmaron. Una de las j\u00f3venes volvi\u00f3 al colegio para pedir ayuda. Ten\u00eda el hombro dislocado. Su familia la fue a buscar. Como no hubo respuesta de los directivos, patearon el port\u00f3n y les arrojaron mate cocido caliente a dos auxiliares docentes. \u201cEntramos a trabajar, no a sobrevivir\u201d, repudiaron las trabajadoras en una publicaci\u00f3n de Facebook.<\/p>\n Los casos se multiplican m\u00e1s all\u00e1 de las c\u00e1maras televisivas. En una escuela de La Plata, dos estudiantes de primer a\u00f1o comenzaron a pelearse. La profesora de Lengua intent\u00f3 separarlos. Termin\u00f3 estampada contra el pizarr\u00f3n, con la cabeza y la espalda herida. Ese d\u00eda renunci\u00f3 al cargo: \u201cPrefiero ganar salud mental\u201d.<\/p>\n \u201cCuando las familias se acercan, no piden disculpas, vienen a pelear, nos preguntan qu\u00e9 le hicimos a sus hijos. Con nosotros se revierte el principio de inocencia: somos culpables hasta que se demuestre lo contrario \u2013lamenta Natalia, docente de la instituci\u00f3n de La Plata, en di\u00e1logo con Tiempo<\/em>\u2013. Entiendo a los que se van del aula. Nos pagan una miseria y estamos desprotegidos. No quiero dejar de dar clases, pero s\u00ed renunciar a varias horas, quedarme solo en las escuelas donde me sienta c\u00f3moda y dedicarme a otra actividad. Volver\u00eda a ser recepcionista, por ejemplo\u201d.<\/p>\n Despu\u00e9s de la escuela, Uber<\/strong><\/p>\n En Argentina, el 92,4% de las y los docentes son mujeres. El tiempo extraescolar no remunerado que dedican a la planificaci\u00f3n y a la correcci\u00f3n, como Roc\u00edo, entra en tensi\u00f3n con tareas dom\u00e9sticas y de cuidado, tambi\u00e9n invisibilizadas. La labor es fundamental, pero el reconocimiento econ\u00f3mico no est\u00e1 a la altura. En promedio, a nivel nacional, los salarios docentes tocaron recientemente un piso m\u00e1s bajo que el de hace veinte a\u00f1os, antes de la sanci\u00f3n de la Ley de Financiamiento Educativo.<\/p>\n El Gobierno de Javier Milei contribuy\u00f3 a esta ca\u00edda con la quita del Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID): recursos que se le transfer\u00edan a las provincias para mitigar las desigualdades salariales a lo largo y ancho del territorio nacional. Suteba denunci\u00f3 que, producto de ese ajuste, en un a\u00f1o y medio, los trabajadores de la educaci\u00f3n bonaerenses con dos cargos perdieron 4 millones de pesos. Respecto al Fondo de Compensaci\u00f3n Salarial Docente, si bien se hab\u00eda asignado una partida de 5 mil millones de pesos para este a\u00f1o, la ejecuci\u00f3n presupuestaria fue nula.<\/p>\n Paola, de Rafael Castillo, La Matanza, es docente de Ingl\u00e9s en secundaria. Desde que gobierna La Libertad Avanza, cuando sale de dar clases, se sube al auto, agarra el celular y abre Uber, la aplicaci\u00f3n que le permite llegar a fin de mes. Como le diagnosticaron diabetes a su hijo, tiene que gastar m\u00e1s plata en medicamentos. No pudo descansar de la escuela en el verano pasado. Se dedic\u00f3 a transportar pasajeros.<\/p>\n El deterioro del salario docente es de largo aliento. En la \u00faltima d\u00e9cada, el poder adquisitivo cay\u00f3 en todas las provincias, seg\u00fan el especialista en financiamiento educativo Alejandro Morduchowicz. Las jurisdicciones con un descenso mayor fueron las del sur: Chubut \u2013un 47,7%\u2013, Santa Cruz y Tierra del Fuego \u2013un 42%\u2013. Aquellas que sufrieron una ca\u00edda menor fueron Santiago del Estero \u2013un 11%\u2013, R\u00edo Negro \u2013un 12%\u2013 y Chaco \u2013un 14,5%\u2013. En la provincia de Buenos Aires y CABA, donde se concentra la mitad de la matr\u00edcula escolar, la p\u00e9rdida fue de 31,1 y de 34,6 puntos respectivamente.<\/p>\n Tal vez esta conjunci\u00f3n de fen\u00f3menos explique por qu\u00e9 en los \u00faltimos a\u00f1os cay\u00f3 la cantidad de j\u00f3venes que eligen estudiar en un profesorado en Argentina. La docencia es un trabajo cada vez m\u00e1s desprestigiado, a pesar de su funci\u00f3n crucial. Y cada vez menos elegido. Como indica el informe de CIPPEC, \u201clas mejoras educativas necesarias s\u00f3lo podr\u00e1n encararse fortaleciendo a los docentes, quienes d\u00eda a d\u00eda le dan vida a las aulas\u201d.<\/p>\n La inestabilidad de quienes ingresan al sistema educativo es otra preocupaci\u00f3n extendida. Si bien ahora hay 10 mil maestras m\u00e1s que hace seis a\u00f1os en Argentina, en ese plazo, pasaron 320 mil docentes y permanecieron, de forma activa cada mes, en promedio, 200 mil, ya sea como titulares, suplentes o interinos. ![\"Maestros](\"https:\/\/www.tiempoar.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/colegio-santa-maria-disturbios-2-1024x683.jpg\" "\\"Maestros")
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Hay una renovaci\u00f3n constante, marcada por un movimiento importante de entrada, salida e intermitencia por distintos motivos: jubilaciones, promociones o abandono. As\u00ed lo explica un informe de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n. Solo el 22% de los docentes que estuvo durante los 6 a\u00f1os del estudio permaneci\u00f3 en la misma instituci\u00f3n. Seg\u00fan la OCDE, al menos el 75% de los docentes de una escuela deber\u00edan permanecer m\u00ednimo cinco a\u00f1os en la misma para favorecer el desarrollo institucional. Principiantes tienen un promedio de ocho transiciones en seis a\u00f1os.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n