\u00bfC\u00f3mo fueron recibidas las primeras campa\u00f1as de vacunaci\u00f3n? \u00bfSiempre existieron los discursos antivacunas? \u00bfDe d\u00f3nde proven\u00edan, qu\u00e9 peso ten\u00edan? \u00bfQu\u00e9 herramientas puso en marcha el Estado para que las inoculaciones fueran masivas y dieran resultados? La historiadora Mar\u00eda Silvia Di Liscia<\/strong>, directora del Instituto de Estudios Hist\u00f3ricos y Sociales de La Pampa, analiz\u00f3 los procesos pol\u00edticos y sociales en torno a la vacunaci\u00f3n contra la viruela y la difteria en Argentina<\/strong>.<\/p>\n \u201cSiempre hubo temores y voces en contra, pero eso comenz\u00f3 a eliminarse cuando se fortalecieron las tecnolog\u00edas de la confianza: estad\u00edsticas fiables, productos certificados por el Estado, un sistema de difusi\u00f3n p\u00fablica. Eso en el pa\u00eds funcion\u00f3 relativamente temprano\u201d, resalta. La importancia de la confluencia entre las \u00e1reas de Salud y Educaci\u00f3n para transmitir un mensaje claro sobre la importancia de vacunarse y la premisa de que hacerlo \u201cforma parte de los deberes de ciudadano y es un derecho social a la salud\u201d.<\/strong><\/p>\n Las miradas sobre procesos hist\u00f3ricos en torno a las vacunas, los debates sobre su obligatoriedad y la evidencia sobre su impacto en la erradicaci\u00f3n o reducci\u00f3n de contagios cobran peso en estos d\u00edas, tras la realizaci\u00f3n de un encuentro antivacunas nada menos que en el Congreso de la Naci\u00f3n<\/a>.<\/p>\n Mientras hay alertas sanitarias por circulaci\u00f3n de sarampi\u00f3n, brotes de tos convulsa (con al menos siete beb\u00e9s fallecidos) y suba de casos de enfermedades como hepatitis, el Ministerio de Salud de la Naci\u00f3n da un mensaje ambiguo que da cuenta de la importancia de las vacunas, pero insta a las familias a \u201celegir<\/a>\u201d hacerlo, sin alusi\u00f3n a su obligatoriedad por ley.<\/p>\n En tanto, las provincias comienzan a tomar medidas m\u00e1s contundentes: en Mendoza se dieron las primeras diez denuncias judiciales contra madres y padres que no vacunaron a sus hijos e hijas <\/strong>como lo indica el Calendario Nacional.<\/p>\n La vacunaci\u00f3n de la era pre bacteriol\u00f3gica obedece a un paradigma que se inici\u00f3 en el siglo XVIII con un modelo de inoculaci\u00f3n vinculado a un sistema de fortalecimiento de la inmunidad contra la viruela. A nuestro territorio llega cuando est\u00e1bamos dentro del imperio colonial espa\u00f1ol. Se trajeron esclavas y ni\u00f1os que ten\u00edan el virus y se proced\u00eda a inoculaci\u00f3n de brazo a brazo: se sacaba el virus y se pon\u00eda a otra persona. Un sistema de conservaci\u00f3n vacunal a trav\u00e9s del registro humano, que se hac\u00eda tambi\u00e9n en Europa.<\/p>\n Luego se comenz\u00f3 a hacer con otro modelo, usando el virus en las vacas. Era un proceso dif\u00edcil. A principios de siglo hubo dos o tres grandes higienistas que dijeron que se ten\u00eda que mejorar y se cre\u00f3 un centro de conservatorio de vacunas, que despu\u00e9s fue el Instituto Bacteriol\u00f3gico, y el Departamento Nacional de Higiene. Por entonces la gente se opon\u00eda. Eran los primeros opositores<\/strong>, pero ten\u00edan una raz\u00f3n: se pod\u00edan contagiar de viruela con ese producto. Hab\u00eda resistencia, las familias en general evitaban que los vacunadores entraran a sus casas, ten\u00edan que ir con la Polic\u00eda. Eso se ve en las fuentes. Era un sector que se opon\u00eda, con cierto sentido y racionalidad.<\/p>\n \u00bfC\u00f3mo se fue transformando esa resistencia?<\/strong><\/p>\n Siempre hubo temores y voces en contra, pero este proceso comenz\u00f3 a eliminarse cuando se fortalecieron las tecnolog\u00edas de la confianza<\/strong>: estad\u00edsticas fiables, productos certificados por el Estado, un sistema de difusi\u00f3n p\u00fablica. Eso en el pa\u00eds funcion\u00f3 relativamente temprano. En 1900 se empez\u00f3 a hablar de vacunaci\u00f3n compulsiva u obligatoria, que es el modelo que se instala en Argentina, como en Francia y otros pa\u00edses.<\/p>\n En Inglaterra le hab\u00edan dado de baja a finales del Siglo XIX a la obligatoriedad, porque hab\u00eda minor\u00edas religiosas que no quer\u00edan y los obreros se quejaban porque era otra intervenci\u00f3n de los patrones sobre sus cuerpos. Un proceso de liberalismo, que viene por distintos caminos. El liberalismo impuls\u00f3 que fuese no obligatoria ah\u00ed. \u00bfCu\u00e1l es el problema si no es obligatoria? Que el Estado no tiene entonces por qu\u00e9 tener cantidad de vacunas y gratuitas para cubrir a toda la poblaci\u00f3n. El tema cobertura es muy importante, porque si un 5% est\u00e1 vacunado no importa, sigue circulando el virus.<\/p>\n \u00bfC\u00f3mo se dio ese paso a la obligatoriedad en Argentina?<\/strong><\/p>\n En 1903 se impulsa que fuera obligatoria y hubo todo un debate en el Congreso Nacional. Hab\u00eda pocos m\u00e9dicos y muchos conservadores no estaban de acuerdo. Se lleg\u00f3 a la obligatoriedad pero en Capital Federal y los nueve territorios nacionales, no en las provincias, porque los senadores se opon\u00edan. Pero entre 1901 y los 30 a\u00f1os siguientes la vacunaci\u00f3n comenz\u00f3 a tomar un ritmo mayor<\/strong> y se instrument\u00f3 lo que llamo la tecnolog\u00eda de la confianza.<\/p>\n \u00bfDe qu\u00e9 modo?<\/strong><\/p>\n Tomando la informaci\u00f3n estad\u00edstica de c\u00f3mo iba disminuyendo la enfermedad. Y despu\u00e9s observando la forma y el sistema de producci\u00f3n de la vacunaci\u00f3n, que se hac\u00eda en el Instituto Bacteriol\u00f3gico, con un proceso muy importante. La vacunaci\u00f3n baj\u00f3 la enfermedad y se empez\u00f3 a decir, a informar. \u00bfD\u00f3nde se informaba sobre esto? En el Consejo Nacional de Educaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n Hab\u00eda una vinculaci\u00f3n entre un organismo sanitario \u2013el Departamento Nacional de Higiene- y el Consejo educativo. Dos organismos nacionales que impactaban mucho m\u00e1s por estar unidos y con un mismo mensaje: que es importante la vacunaci\u00f3n y tiene que ser obligatoria. Al entrar al colegio ten\u00edan que presentar certificado de vacunaci\u00f3n, que luego se ped\u00eda tambi\u00e9n a los que trabajaban en la administraci\u00f3n p\u00fablica. Son rastros que hablan de la expansi\u00f3n del mensaje vacunador<\/strong>.<\/p>\n \u00bfC\u00f3mo se divulgaba ese mensaje?<\/strong><\/p>\n Las explicaciones eran muy resumidas. Hab\u00eda que hablar sobre la importancia de lavarse las manos, de tener el pelo limpio por los piojos, y los maestros eran los encargados de reafirmar todo eso. Sobre el proceso de inmunizaci\u00f3n se explicaba lo m\u00ednimo, a\u00fan hoy son cuestiones complejas. Se not\u00f3 con el Covid: la gente se informaba como pod\u00eda y as\u00ed es como tenemos un evento antivacunas <\/a>en el Congreso. <\/p>\n a informaci\u00f3n es muy dif\u00edcil de entender porque forma parte de un proceso de compenetraci\u00f3n cient\u00edfica, la divulgaci\u00f3n tiene que necesariamente decir cosas como \u2018vac\u00fanense, esto los va librar de la viruela\u2019, haciendo una difusi\u00f3n general. Formaba parte de los deberes como ciudadano y si no lo hac\u00edan eran sancionados<\/strong>. Hab\u00eda multas, que no s\u00e9 si se aplicaron alguna vez. Pero hab\u00eda una sanci\u00f3n m\u00e9dica y si no se presentaba certificado en el colegio no pod\u00edan inscribir a sus hijos.<\/p>\n \u00bfEstaba claro en el mensaje que era un deber de ciudadan\u00eda vacunarse?<\/strong><\/p>\n S\u00ed, estaba claro. La Constituci\u00f3n inicial algo dec\u00eda. La ley aprobada en 1884 habla de la vacunaci\u00f3n, incluso antes que fuera compulsiva. Es interesante como lo dice Domingo Faustino Sarmiento: era como un \u2018bautismo civil\u2019. <\/strong>Eran figuras liberales pero ten\u00edan la idea de \u2018se\u00f1ores, ac\u00e1 hay un sistema que sirve y hay que aplicarlo\u2019. Una vez que es obligatoria hay un presupuesto para esto, desde la producci\u00f3n de vacunas, que era nacional. A partir de ah\u00ed la viruela disminuy\u00f3 y se erradic\u00f3 completamente en 1970 en Argentina, mucho antes que en otros pa\u00edses.<\/p>\n \u00bfC\u00f3mo fue el proceso en el caso de la difteria?<\/strong><\/p>\n Forma parte de un modelo diferente: el bacteriol\u00f3gico. En el caso de la difteria la bacteria produce una toxina que se instala en una parte del cuerpo que inflama la tr\u00e1quea y produce un aumento de los tejidos y hace que la persona se ahogue en poco tiempo. Los ni\u00f1os sobre todo se mor\u00edan ahogados por lo que se llamaba el \u00c1ngel Estrangulador.<\/p>\n La gente se mor\u00eda en d\u00edas, era horroroso. <\/strong>Primero se estudi\u00f3 todo ese proceso en Europa, sobre todo equipos franceses y alemanes, y empezaron a aplicar un suero, pero no todos sobreviv\u00edan. Se comenz\u00f3 a estudiar una vacuna y al principio fue dif\u00edcil porque eran varias dosis y la gente no entend\u00eda ese proceso de vacunarse varias veces. En Estados Unidos y Argentina casi al mismo tiempo se empez\u00f3 a aplicar, hacia 1920.<\/p>\n \u00bfC\u00f3mo fueron los debates sobre la obligatoriedad?<\/strong><\/p>\n No era obligatoria, primero porque hab\u00eda que fabricarla. Se comenz\u00f3 a insistir a medida que los m\u00e9dicos empezaron a ver que se pod\u00eda fabricar en el pa\u00eds con cierto \u00e9xito y generalizarla. Para eso hab\u00eda que invertir, tener m\u00e1s personas y equipos, m\u00e1s estructura.<\/p>\n Hubo un m\u00e9dico importante, (Alfredo) Sordelli, que empez\u00f3 a influir en el Departamento de Higiene. En los a\u00f1os 40 hay una vuelta de los gobiernos conservadores e incide la situaci\u00f3n pol\u00edtica: ya no hay hegemon\u00eda conservadora, sino que en algunos \u00e1mbitos inciden radicales, socialistas, el Congreso funciona.<\/p>\n Hay cierta coincidencia entre radicales y conservadores, pero los socialistas estaban en contra. Porque no siempre los sectores m\u00e1s progresistas est\u00e1n a favor de la vacunaci\u00f3n. Hay todo un n\u00facleo antivacunas que est\u00e1 a favor de cierto fortalecimiento corporal. <\/strong>Ellos dicen que si una persona tiene acceso al agua potable, a buena alimentaci\u00f3n, a un empleo, vivienda en condiciones, fortalece su cuerpo y no requiere productos externos.<\/p>\n Pero es una situaci\u00f3n que se puede vivir en el campo, en la ciudad es muy dif\u00edcil de sostener, hay contactos con otras personas. Ese modelo naturista se afianz\u00f3 en Argentina y son los que dicen \u2018no\u2019 ante la vacunaci\u00f3n obligatoria contra la difteria. Pero en 1940 se generaliza y hay una baja importante de la enfermedad.<\/strong><\/p>\n M\u00e1s all\u00e1 de esos grupos, \u00bfhubo otras corrientes antivacunas?<\/strong><\/p>\n En Argentina no encontr\u00e9 resistencia. Siempre fue marginal<\/strong>. Propia de ciertos grupos. El alcance vacunatorio era muy alto. Habr\u00eda que enfatizar la conexi\u00f3n con las fuentes de informaci\u00f3n<\/strong>: en los diarios no encontr\u00e9 -en los de circulaci\u00f3n nacional o provincial- informaci\u00f3n en contra de las vacunas, sino campa\u00f1as a favor. La vacunaci\u00f3n antivari\u00f3lica en los 70 reclutaba a todo el mundo: la gente se sent\u00eda involucrada. Se ve\u00eda como una medida democr\u00e1tica.<\/strong><\/p>\n En Santa Fe hubo una campa\u00f1a de erradicaci\u00f3n de la viruela y la gente se la pon\u00eda al hombro, los maestros prestaban sus heladeras. En otras campa\u00f1as como la de la polio hab\u00eda mucha preocupaci\u00f3n por la enfermedad, padres s\u00faper preocupados porque sus hijos pudieran quedar lisiados o dejar de respirar y necesitar un pulmotor, si es que hab\u00eda en su ciudad.<\/p>\n La gente se desesperaba por las vacunas. No vi voces en contra de la vacuna de la polio. Luego el Consejo de Educaci\u00f3n y los colegios eran difusores de este mensaje. No hab\u00eda una doble idea: era \u2018la vacunaci\u00f3n sirve\u2019. Los manuales para los maestros no ten\u00edan dos discursos.<\/strong> Ten\u00edan uno: \u2018esto es beneficioso\u2019.<\/p>\n \u00bfLas pol\u00edticas de vacunaci\u00f3n en Argentina coinciden con las de otros pa\u00edses?<\/strong><\/p>\n Forma parte de un nuevo modelo a nivel internacional, que empieza a preocuparse por la prevenci\u00f3n. En Argentina la idea de la prevenci\u00f3n es anterior, es de los a\u00f1os 20. Pero en los 50 tiene un apoyo mayor. El peronismo tiene un rol importante, porque empieza a tomar las campa\u00f1as de vacunaci\u00f3n como un eje de sus pol\u00edticas<\/strong>.<\/p>\n Ni siquiera el m\u00e1s importante, porque lo principal ten\u00eda que ver con la hospitalizaci\u00f3n, la ampliaci\u00f3n de camas. Pero la pol\u00edtica vacunatoria era clara. \u2018Vacune a sus hijos. Si no, usted como madre es culpable. Es casi una asesina\u2019. Se hablaba en t\u00e9rminos impactantes para nosotros hoy.<\/p>\n En 1956, la gran epidemia de polio coincide con una baja de la vacunaci\u00f3n. Cae en 1955, con el golpe militar. Porque el gobierno peronista hab\u00eda comprado vacunas, y el gobierno militar dice que no las va a aplicar. En el medio, la gente empieza desesperada a comprar vacunas y llegan de Estados Unidos en aviones.<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 peso tuvo en Argentina la producci\u00f3n nacional de vacunas?<\/strong><\/p>\n En los 90, con el af\u00e1n neoliberal, empezaron a desmantelarse laboratorios que produc\u00edan en Am\u00e9rica Latina y comenz\u00f3 a hacerse una adquisici\u00f3n a trav\u00e9s de fondo rotatorio de la Organizaci\u00f3n Panamericana de la Salud. Con este fondo se compraron vacunas en los 90.<\/p>\n Esto signific\u00f3 que el Malbr\u00e1n dejara de producir vacunas que hab\u00eda producido en mucho tiempo. Eso se sinti\u00f3 en las crisis de necesidad de vacunaci\u00f3n, como con el covid. Brasil ten\u00eda instalado todo un sistema de producci\u00f3n, M\u00e9xico y Cuba tambi\u00e9n. Nosotros tuvimos que salir a comprar y volver a tener una estructura propia, que implica una gran necesidad de recursos humanos y materiales.<\/p>\n Fue ese contexto de la pandemia de Covid-19 el que llev\u00f3 a Di Liscia \u2013junto a colegas como Adriana \u00c1lvarez y Adri\u00e1n Carbonetti- a profundizar sobre la historia de la vacunaci\u00f3n en el pa\u00eds. La investigaci\u00f3n se posibilit\u00f3 con financiamiento de la Agencia I+D+i, a trav\u00e9s de un Proyecto de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica y Tecnol\u00f3gica (PICT) como los que hoy se est\u00e1n dando de baja, paralizando el sistema cient\u00edfico nacional<\/a>.<\/p>\n<\/p><\/div>\n![\"vacunas\"](\"https:\/\/www.tiempoar.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/Mari\u0301a-Silvia-Di-Liscia-directora-del-Instituto-de-Estudios-Histo\u0301ricos-y-Sociales-de-La-Pampa--683x1024.jpg\" "\\"\"Sarmiento")
<\/figure>\n<\/div>\n\u00bfCu\u00e1les son los primeros registros de resistencia a las vacunas en el pa\u00eds?<\/strong><\/h3>\n