{"id":3818,"date":"2026-04-09T15:19:50","date_gmt":"2026-04-09T15:19:50","guid":{"rendered":"https:\/\/larevistainka.info\/?p=3818"},"modified":"2026-04-09T15:19:50","modified_gmt":"2026-04-09T15:19:50","slug":"la-justicia-avalo-el-reclamo-colectivo-para-tratar-el-desfinanciamiento-del-gobierno-nacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/larevistainka.info\/?p=3818","title":{"rendered":"la Justicia aval\u00f3 el reclamo colectivo para tratar el desfinanciamiento del Gobierno nacional"},"content":{"rendered":"


\n<\/p>\n

\n

Suceden tantas situaciones en la Argentina, y ocurren tantos recortes y ajustes al mismo tiempo, que muchos pasan desapercibidos. Uno es el de las escuelas t\u00e9cnicas<\/a>, dispuesto en el presupuesto 2026 por el Gobierno nacional y avalado por La Libertad Avanza y gobernadores aliados. Pero el tema no se cerr\u00f3: familias de alumnos presentaron una acci\u00f3n colectiva solicitando un amparo que frene ese desfinanciamiento, que acaba de ser aceptada por la Justicia.<\/strong><\/p>\n

El Juzgado Contencioso Administrativo Federal N\u00b012 <\/strong>resolvi\u00f3 dar curso como acci\u00f3n colectiva al amparo presentado por familias de estudiantes de escuelas t\u00e9cnicas p\u00fablicas contra el art\u00edculo 30 del Presupuesto 2026<\/a>.<\/p>\n

Se trata del primer amparo colectivo<\/strong> que cuestiona el recorte al financiamiento de la educaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional a nivel nacional y que fue impulsado por Agustin Letcher, Tamara Bezares, Pablo Gonz\u00e1lez, Gabriel Ponce, Adrian Ojeda, Gerardo Marchesini y Rodolfo Zarate.<\/p>\n

El desfinanciamiento de las escuelas t\u00e9cnicas<\/h2>\n

En esta primera decisi\u00f3n, la Justicia reconoci\u00f3 que existe una afectaci\u00f3n com\u00fan y homog\u00e9nea sobre el conjunto de estudiantes de la educaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional estatal<\/strong> y, por eso, dispuso que la causa tramite como amparo colectivo, con efectos sobre toda la clase involucrada.<\/p>\n

La demanda impugna las modificaciones introducidas por el Presupuesto, que eliminaron mecanismos clave de financiamiento del sistema educativo, entre ellos el Fondo Nacional de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional y los pisos de inversi\u00f3n en educaci\u00f3n y ciencia y tecnolog\u00eda<\/strong>.<\/p>\n

Junto con la demanda se solicit\u00f3 una medida cautelar para suspender los efectos del art\u00edculo 30 del Presupuesto 2026 mientras se resuelve la cuesti\u00f3n de fondo<\/strong>, con el objeto de evitar que el desfinanciamiento siga deteriorando de manera inmediata las condiciones de cursada, el equipamiento, la infraestructura, los insumos y las pr\u00e1cticas profesionalizantes de las escuelas t\u00e9cnicas p\u00fablicas.<\/p>\n

\n
\"Escuelas<\/figure>\n<\/div>\n

Las familias remarcaron que la resoluci\u00f3n es un paso clave, porque reconoce que no se trata de casos aislados, sino de una afectaci\u00f3n estructural al derecho a la educaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional, en un contexto de retroceso sobre garant\u00edas legales de financiamiento<\/strong> previamente vigentes.<\/p>\n

\u00abLo que decidi\u00f3 ahora el juzgado fue admitir la tramitaci\u00f3n del caso como amparo colectivo, reconocer que existe una afectaci\u00f3n com\u00fan sobre el conjunto de estudiantes de escuelas t\u00e9cnicas estatales y delimitar el alcance de la clase involucrada. A partir de ac\u00e1, el expediente sigue su tr\u00e1mite y quedar\u00e1 pendiente la decisi\u00f3n sobre la tutela urgente que pedimos para suspender los efectos del art\u00edculo 30 mientras se discute el fondo<\/strong>\u00ab, resalt\u00f3 a Tiempo<\/em> Tamara Bezares, abogada de la causa.<\/p>\n

Coment\u00f3 que no hay un plazo exacto que pueda anticiparse: \u00abLa cautelar todav\u00eda no fue concedida ni rechazada; es una decisi\u00f3n pendiente. Esta primera resoluci\u00f3n orden\u00f3 el tr\u00e1mite colectivo del amparo <\/strong>y ahora esperamos que el juzgado se pronuncie sobre la tutela urgente solicitada desde enero pasado\u00bb.<\/p>\n

\u00abLlevando al abismo a las escuelas t\u00e9cnicas\u00bb<\/h2>\n

Los reclamos se vienen sucediendo desde inicios de a\u00f1o. En enero, tras la\u00a0presentaci\u00f3n judicial<\/a>\u00a0de un grupo de padres de alumnos de\u00a0escuelas t\u00e9cnicas<\/strong>\u00a0para restituir la vigencia de las normas derogadas en el Presupuesto 2026 respecto a la educaci\u00f3n t\u00e9cnica, los integrantes del bloque del\u00a0Frente de Izquierda\u00a0<\/strong>presentaron un proyecto de ley en esa l\u00ednea.<\/p>\n

Con las firmas de\u00a0Romina del Pla<\/strong>,\u00a0Miriam Bregman<\/strong>,\u00a0N\u00e9stor Pitrola<\/strong>\u00a0y\u00a0Nicol\u00e1s del Ca\u00f1o<\/strong>, la iniciativa sostiene que la derogaci\u00f3n del art\u00edculo 52 de la Ley 26.058, \u201celimina el principal fondo de financiamiento del INET (Instituto Nacional de Educaci\u00f3n T\u00e9cnica)\u201d.<\/p>\n

Entre los fundamentos del proyecto reiteraron que la derogaci\u00f3n de estos art\u00edculos -los cuales perdieron vigencia con la aprobaci\u00f3n del Cap\u00edtulo II de la Ley de Presupuesto 2026-, \u201cla situaci\u00f3n de desfinanciamiento se profundizar\u00e1 llevando al abismo a la educaci\u00f3n t\u00e9cnica, siendo que distintos especialistas calculan que el presupuesto 2026 derivar\u00e1 en un recorte de 84,5% de los recursos del INET\u201d.<\/p>\n

\u201cAbundan los art\u00edculos que plantean pasar \u2018motosierra\u2019 por la educaci\u00f3n, la ciencia, la salud, los salarios, el ambiente y muchos otros puntos que contienen reivindicaciones populares. Mientras, otros tantos art\u00edculos benefician a grandes empresarios, y habilitan al gobierno a continuar y profundizar una pol\u00edtica de endeudamiento y entrega colonia<\/strong>l\u201d, cuestionaron en los fundamentos del proyecto de ley en referencia al presupuesto 2026.<\/p>\n

El art\u00edculo 30 de la Ley deroga el piso de financiamiento obligatorio y elimina la ecuanimidad en la distribuci\u00f3n de recursos que garantizaba la Ley 26.058 de Educaci\u00f3n T\u00e9cnica Profesional.<\/p>\n

\n
\"En<\/figure>\n<\/div>\n

En di\u00e1logo con\u00a0Tiempo<\/em>, Gerardo Marchesini, docente de la educaci\u00f3n t\u00e9cnico profesional explic\u00f3 que la eliminaci\u00f3n del Fondo de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico-Profesional afectar\u00e1 a 1.900.000 estudiantes en Argentina, <\/strong>especialmente en niveles secundarios t\u00e9cnicos y en formaci\u00f3n profesional: \u201cSin formaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional no hay cualificaci\u00f3n del empleo<\/strong>. Las especialidades abarcan much\u00edsimas \u00e1reas, ya que es una educaci\u00f3n din\u00e1mica que va incorporando las nuevas tendencias dentro del \u00e1mbito de producci\u00f3n de servicios: programaci\u00f3n, inteligencia artificial, desarrollo de sistemas embebidos, por nombrar algunos, la biotecnolog\u00eda, las energ\u00edas renovables, que se suman a las formaciones m\u00e1s tradicionales, como ser las construcciones, energ\u00eda, mec\u00e1nica y automotriz\u201d.<\/p>\n

\u201cEl art\u00edculo 30 de la ley de presupuesto es un tiro directo a la posibilidad de un pa\u00eds con desarrollo<\/strong> porque no s\u00f3lo afecta a la educaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional, tambi\u00e9n afecta al sistema general de educaci\u00f3n p\u00fablica, al desarrollo de la ciencia y tecnolog\u00eda y al desarrollo de la soberan\u00eda nacional\u201d, advirti\u00f3.<\/p>\n

La normativa eliminada este a\u00f1o establec\u00eda que el Estado debe invertir el 0,2% de los ingresos corrientes en el fondo para la educaci\u00f3n t\u00e9cnica, lo que hoy equivaldr\u00eda a unos 322 mil millones de pesos. <\/strong>Sin embargo, el gobierno dispuso arbitrariamente otorgar s\u00f3lo 11 mil millones de pesos.<\/p>\n<\/p><\/div>\n